对教师道德动机的斗争过程认识错误的是A. 道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争 B. 道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题； C. 动...
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- 道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。
- 道德发展与逻辑思维发展有关。
- 大学教师的首要角色是学术研究者
- 大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动
- 大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征
- 测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。
- “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题。
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