“四个回归”背景下辅导员应如何提升思政工作能力?

问题 “四个回归”背景下辅导员应如何提升思政工作能力?

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答案

解析教育部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，以本为本，推进“四个回归”,四个回归的内容是:回归本分、回归常识、回归初心、回归梦想。在当前“坚持以本为本、推进'四个回归”的工作要求和大思政的工作格局，对高校辅导员的思政工作胜任力提出更高要求。辅导员只有立足于“四个回归"的工作要求，回归本分与初心，不断改进思政工作内容，创新工作方法，才能真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。一、回部本分与初心，提升思政工作的能力 (1）加强理论学习，当好政治导师。习总书记讲，高校教师要坚持教育者要先受教育，传道者要先明道信道。作为思想政治辅导员，首先要加强个人理论学习，认真学习党章党规、党的十九大报告、习近平总书记系列重要讲话，在实际的工作中认真贯彻全国教育大会精神和全国高校思想政治工作会议精神，把自身的政治建设放在首位，切实增强"“四个意识”，自觉践行两个维护”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑指导行动，真正做到爱党护党为党，正人先正己。其次，要时刻牢记一名教师的使命与担当。习总书记说，思想政治工作从根本上说是做人的工作。这份工作从小处说关系到学生的成长成才和一生幸福，从大处讲关系到高等教育“四个服务"的成效。这要求辅导员要时刻保持一个赤子之心，一份家国情怀，时刻牢记教师使命，扎实履行好工作职责，真正做到爱生为生，引领学生成长。 (2）把握学生特点，提升管网用网能力。当代大学生是伴着互联网长大的一代，是互联网的原住民。网络已成为他们的一种生活方式，他们喜欢在网上宣泄情感、分享生活、发表观点，可以说是无时不网，无处不网，一网情深。现实生活中，有的学生线下很沉闷，线上却很活跃;课上沉默寡言，课下讨论互动中却亮点迭出。这要求辅导员必须与时俱进，跟上学生的节奏，占领网络思想政治教育的主阵地。辅导员不但自身要有文化，懂得传统文化、红色文化、网络文化，还要以青年人容易接受的方式，将这些高尚的文化思想传播给我们的学生，做青年文化的引领者和舆论领袖。同时，要利用好微信公众号、微信群、QQ群等新媒体平台，加快信息传输能力，延伸工作触角，扩大思政教育的覆盖面。二、改进思政工作内容，促进学生思想道德素质和学业能力双提升 (1）以党建带团建，引领学生成长。党建和团建是辅导员工作的两个重要方面。党建带团建，是发挥各级团组织生力军作用的根本保证，是确保团建工作政治方向的重要举措，也是新时期辅导员思想政治工作规范化、科学化的必然要求。发挥学生党支部的组织力和大学生党员的先锋模范带头作用，积极为周围的师生亮牌服务，团结带领更多的团支部和青年团员勤奋励学、昂扬向上，积极向党组织靠拢。 (2)一二课堂联动，营造良好学风。辅导员开展的思政教育活动，既包括党团课、党团日、主题班会、谈心谈话、政治理论学习，也包括各类丰富多彩的校园文娱活动、学习竞赛类活动。回归本分，要求给大学生合理"增负”，促使学生刻苦学习，夯实知识基础，不断培养学生自主学习的能力，激发学生的求知欲望。这要求辅导员要多举办一些与专业竞赛、创新创业、沟通交际、沟通礼仪等相关的二课堂活动，实现二课堂活动与一课堂教学的联动互促。 (3）管理服务并重，护航学生成长。推进“四个回归”，要求辅导员要转变思维方式和工作方式。反思以往工作的缺陷和不足，敢于打破常规，突破传统。学生管理工作既要关注点，又要兼顾面;既要沿袭传统，又要注意创新;既要重管理，更要强服务;既要重完成，还要重痕迹管理。处理好管理与服务的关系是辅导员走群众路线、以生为本的具体体现，也是思政工作温度的发散。管理与服务并重，严管和厚爱结合，才能让每一个辅导员走进学生生活，洞悉学生思想，了解学生诉求，及时解决学生出现的问题，护航学生健康成长。三、创新思政工作方法，增强思政教育工作的实效性 (1）注意“大情怀"与“小清新"的结合。辅导员不仅需要爱党爱国爱生的“大情怀”、又红又专的理论灌输和感恩励志的鸡汤润养，更需要将思政教育带下神坛，把高大上的理论融入到生活化的场景之中。具体到工作中，学生们喜欢卖萌，辅导员就不能总是板着脸;学生们喜欢文艺小清新，辅导员也不能守旧刻板;学生们喜欢刷朋友圈，晒生活、晒心情、晒学习，辅导员也要学会秀工作、秀典型、秀情怀。“大"与“小”的结合，会让辅导员的工作既有党性的高度，又有人性的温度，既有理论的深度，又有诚恳的态度，最终达到亲其师而信其道、入脑入心的效果。 (2）注意传统思政话语体系与网络流行语的结合。伴随着互联网的快速发展，网络流行语也在大学生群体中广泛使用并传播。传统的思政话语体系是严肃的、刻板的、枯燥的，而"神马都是浮云"、“羡慕嫉妒恨"、“蓝瘦香菇"、“萌萌哒”、“么么哒”、“扎心了，老铁”"、“双击666”、“单身狗”、“有钱就是任性”等网络流行语却具有新颖、时尚、生动、简洁、易懂、诙谐的特征，既能折射出大学生现实的生活焦虑，又能彰显他们的个性特征和价值表达，深受欢迎。辅导员在日常的思政教育实践中，既要听懂看懂学生的“网言网语”，又要会使用学生喜闻乐见的网络流行语，讲述"两个维护”、“四个意识"、“核心价值观”等思想政治教育内容，“重要的事情说三遍"”，以—种低姿态的幽默方式实现教育传导的群体带入感和共情力。 (3）注意个人努力与发挥学生骨干作用的结合。在高校，一般情况下，一个辅导员所带学生人数大概在两百人左右，有的甚至更多。繁琐的学生工作事务完全由辅导员一个人单独完成，是基本上不可能的事情。辅导员要着力选拔、培养—支政治素质过硬、思想品质优良、责任心和工作能力强、热心集体事务的学生骨干队伍。在学生日常事务管理、学生矛盾纠纷处置、思想动态调查、网络舆情反馈等方面，发挥他们的助手作用;在学习竞赛、遵规守纪、实践服务等方面，发挥他们的带头作用;在日常管理和教学活动方面，发挥他们沟通师生的桥梁作用;在集体活动、舍风班风营造等方面，发挥他们的凝聚作用。学生骨干参与学生事务管理，是我国高校学生管理工作的优良传统和有效举措，这既给学生干部压了担子，也搭了台子，很多学生干部通过锻炼提高了领导能力和综合素质，实现管理与育人的双赢。

“四个回归”背景下辅导员应如何提升思政工作能力?

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