请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

作者: rantiku 人气: - 评论: 0

问题请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

选项

答案

解析【活动目标】 1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字问的初步运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确．辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。【活动准备】准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。【活动过程】 1．活动导入 (1)谜语引出课题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 (2)教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。 (3)教师提问：我们平时用什么来看时间? 2．活动组织 (1)认识时钟。 ①师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 ②师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。 ③幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 ④师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 ⑤幼儿：小组人员分别指出时针、分针等。 (2)认识整点。 ①幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 ②请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间。说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答) ③小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。 ④游戏。游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时。游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴问可轻轻地讨论)。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 (3)学习认识半点。 ①师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 ②引出认识半点的方法。师问：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答) 幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 ③练一练。幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。 3．巩固新知 (1)游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针，整点、半点。 (2)游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时问)。 4．延伸活动 (1)小结。 (2)拓展。 ①师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到? ②猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的? ③介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。 ④引导幼儿收集一些有关时问的资料，渗透守时、惜时教育。

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请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

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