既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。A.教育者 B.受教育者 C.德育根源 D.德育大纲
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- 简述小学德育的三个构成要素之间的关系。
- 不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。 ( )
- 课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。( )
- 教学大纲具体化的表现形式是（ ）。 A.教学计划 B.课程目标 C.教学目标 D.教科书
- 班级工作的组织者、领导者和教育者是（ ）。 A.校长 B.教育主任 C.班主任 D.科任教师
- 当代最具有影响的德育模式有认知模式、（ ）和社会模仿模式等。
- 我国小学德育主要由以下三部分构成，即（ ）。 A.政治教育 B.品德教育 C.道德教育 D.意识教育 E.思想教育
- 德育方法包括教育者的（ ）方式和受教育者的（ ）方式。
- 为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活...
- 课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。 （ ）
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