“学生过于安静、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题。”导致此课堂气氛的教师领导方式是（ ）。A.民主型 B.放任型 C.冷漠型 D...
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- 简述教师的特征与职业成就的关系。
- 教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 （ ）
- 问题解决的两种类型是（ ）。 A.认知性问题解决 B.常规性问题解决 C.发展性问题解决 D.创造性问题解决 E.理论性问题解决
- 学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( )。 A.教学媒体 B.教师C.教学内容 D.教学方法
- 态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（）。 A.行为方式 B.意向或意图C.行为习惯 D.语言或行为
- 教师的领导风格对课堂管理（ ）。 A.有直接影响 B.有间接影响 C.没有影响 D.有一定影响
- 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生 是（ ）的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
- 童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。
- （ ） 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
- 教师劳动是个体和集体性劳动的结合。 ( )
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