强调以学生为中心的自由学习原则，认为这种经自由学习的教学活动历程，可达到知、情、意三者并重的教育目的，持此观念的心理学家是（ ）。A.罗杰斯 B.布卢...
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- 专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。 A.学生 B.教师C.教材 D.教学思想
- 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验 B.观念和信念C.道德认识 D.道德观
- 教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。 A.比较 B.变式 C.正例 D.反例
- ( )的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 A.诵读困难 B.过度焦虑C.强迫观念 D.交往困难
- （ ）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
- 最早研究群体动力的心理学家 是（ ）。
- 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。 A.加涅 B.布卢姆C.波斯纳 D.罗森塔尔
- 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评 价是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价
- 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生 是（ ）的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
- 德育过程由教育者、受教育者、德育内容 （ ）和四个相互制约的要素构成。
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