将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家 是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.杜威
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- 专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。 A.课堂规则的制定与执行 B.教材的呈现C.课堂练习 D.吸引学生的注意力 E.教学策略的运用
- 通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价 是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价
- 个体品德的核心部分是( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许 多（ ）的评价技术，尤其是（ ）的教学评价更需要采用非纸笔测验。
- 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的，组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
- 结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性。
- 教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可 以组合使用， （ ）
- 道德情感的内容主要有（ ）。 A.爱国主义情感 B.集体主义情感 C.义务感和责任感 D.事业感 E.自尊感和羞耻感
- 教学环境包括（ ）。 A.基础条件 B.师生关系 C.上下级关系 D.物质环境 E.社会环境
- 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也 可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与 学生的面谈...
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