素质教育的核心是（ ）的培养。 A.创新能力 B.读写能力 C.听说能力 D.交往能力
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- 影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。 A.距离的远近 B.交往的频率 C.态度的相似性 D.个性的互补性 E.外形特征
- 测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是（ ）。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
- （ ）是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
- 加里培林最早对（ ）进行系统研究。 A.操作技能 B.心智技能 C.体育技能 D.能力技能
- 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（ ）
- 专家型教师和新教师在（ ）方面都存在差异。 A.课时计划 B.知识基础 C.课堂教学过程 D.能力水平 E.课后评价
- ( )决定个体能否顺利完成某些任务。 A.能力 B.态度 C.道德 D.情绪
- 处在具体运算阶段的儿童虽缺 乏（ ）能力，但他们能凭借（ ）的支持进行逻辑推理。
- 学生的学习内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- ()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 A.能力 B.性格 C.态度 D.气质
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