教育心理学的发展时期是（ ）。 A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?50年代 C. 20世纪60年代?70年代 D. 20世...
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- 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）三类。
- 学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（ ）。
- 建构主义是行为主义发展到（ ）以后的进一步发展。
- (2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（ ）。
- 论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。
- 我国心理学家一般把学习分为（）。 A.动作学习 B.知识学习 C.技能学习 D.经验学习 E.行为规范学习
- 美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。 A.接受学习 B.有意义的接受学习 C.发现学习 D.机械学习
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知
- 很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是（）。 A.刺激的分化 B.刺激的泛化 C.条件反射 D.记忆术策略
- (2007年)用饿猫逃出迷笼的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。 A.苛勒 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.桑代克
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