相关内容：小学,低年级,儿童,机械,效果,好于,意义
- 二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。 （）
- 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。 （）
- 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）
- 在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为{pz_填空}。
- {pz_填空}是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。
- 影响反馈效果的因素有（ ）A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
- 对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过（ )的学习方式来完成。A.发现学习 B.接受学习 C.意义学习 D.机械学习 E.启发法
- 皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。A. 10 B.9 C.12 D. 18
- 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ）A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.奥苏贝尔
- 学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（ ）A.语义联想法 B.视觉想象法 C.关键词法 D.谐音联想法
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