《爱弥儿》的作者是（ ）A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭
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- 捷克夸美纽斯在《大教学论》中提出了哪种教学组织形式（ ）A.班级授课制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.特朗普制
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
- 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ）A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
- 教育工作者的真正威信在于他的（ )A.能力高低 B.人格力量 C.知识水平 D.权力
- 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.加里宁 C.杜威 D.洛克
- 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
- 生活本位论的代表人物是（ ）A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐
- 内发论的代表人物有（ ）A.孟子 B.洛克 C.华生 D.格塞尔 E.威尔逊
- ( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。A.格塞尔 B.卢梭 C.霍尔 D.高尔顿
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