加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、{pz_填空}、言语信息、动作技能和态度。
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- 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是{pz_填空}和教师自编测验。
- 在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、{pz_填空}和对抗的三种类型。
- 影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A.距离远近 B.交往的频率 C.态度的相似性 D.个性的互补 E.外形
- （）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。A.戴尔 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.勒温
- 集体则是群体发展的（）。A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段
- （）作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系 B.课堂气氛 C.群体凝聚力 D.群体规范
- 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。A.积极的 B.消极的 C.对抗的 D.不能确定
- {pz_填空}是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。
- 将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动．并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做{pz_填空}训练模式。
- 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、{pz_填空}和动作技能。
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