我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的{pz_填空}主要是德育内容。
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- 苏联教育家维果茨基提出{pz_填空}的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
- 德育的方法中的说服教育法，包括语言说服和{pz_填空}两种。
- 学生的合法权利主要有受教育权和{pz_填空}。
- 明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A.八股文 B.程朱理学 C.“四书”、“五经” D.六艺
- 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证...
- 认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（）。A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
- 古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典（）。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》
- 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.杜威
- 中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的（）。A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《论语》
- 德育过程的主要矛盾是教育者提出的{pz_填空}与受教育者已有的{pz_填空}之间的矛盾。
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