老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
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- 设计课程的种类和课程的组织方式，称为（ ）。A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式
- 根据课程的组织核心，可以将课程分 为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
- “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。A.制度化教育 B.非制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育
- 认知教学理论的基本主张包括（ ）。A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
- 班级组织的发育经历的第二阶段是（ ）。A.团体要求与个人属性的矛盾 B.个人属性之间的矛盾 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化的矛盾
- 以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（ ）。A.活动课程 B.校本课程 C.综合课程 D.学科课程
- 国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为{pz_填空}
- 外部分组主要有两种形式 :{pz_填空}能力分组和跨学科能力分组。
- 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A.认知学习、动作技能学习、态度学习 B.认知学习、动作技能学习、情感学习 C.动作技能学习、态度学习、...
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