相关内容：课程,标准
- 皮亚杰认为，10岁以后，儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，这是{pz_填空}阶段。
- 评分的绝对标准是（），相对标准是其他学生的成绩。A.课程内容 B.社会议论 C.平时表现 D.学校要求
- 对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验 B.教师自编测验和问卷测验 C.标准化成就测验和教师自编测验 D.认知...
- 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，{pz_填空}。
- 最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注课程
- 当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注课程
- 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生
- 细目表的形式是{pz_填空}，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。
- 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习{pz_填空}确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
- 测验前的计划包括（）。A.确定测验的目的 B.确定测验要考查的学习结果 C.列出测验要包括的课程内容 D.写下考试计划或细目表 E.选择适合的题型
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