在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（）
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- 强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）。A.发现教学 B.情境教学 C.合作教学 D.个别教学
- 学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。（）
- 评分的绝对标准是（），相对标准是其他学生的成绩。A.课程内容 B.社会议论 C.平时表现 D.学校要求
- 学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案，在心理学上称为____。
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- 直观时运用变式方法的目的是（）。A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
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