请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案： (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案： (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点： (3)合理地设计学习活动和作业要求； (4)设计至少三个课堂提问；

选项

答案

解析【课题】凝固的音乐——漫步中外建筑艺术【教学目标】知识与技能：了解不同类型建筑的产生背景，掌握中外代表建筑的风格特点及形成原因；过程与方法：通过欣赏与相互探讨，领会中外建筑经典范例的艺术特征和不朽成就，并对各类型建筑的风格特征和艺术成就有初步的了解与认识；情感、态度与价值观：提升善于欣赏建筑艺术的审美修养，提高分析问题、探究问题的能力。【教学重点】了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。【教学难点】学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。【教学方法】引导探究法、欣赏、启发、讨论等。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入教师用多媒体展示建筑图片．引导学生欣赏并思考下列问题：为什么说建筑是石头的史书?(提示：主要从易保存的特点来说) 学生阅读课本的开始部分，归纳总结答案。 (设计意图：教师运用多媒体展示图片导人新课，导人手法新颖，更能激起学生对学习本课的兴趣，在课堂开始就给了学生最直观的建筑感知) 二、新知探究环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师展示故宫、凡尔赛宫图片，提出问题：中外宫殿建筑的风格特点是什么?形成这种风格的原因在哪? 学生活动欣赏图片，阅读课文，分组讨论后回答问题。教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权，是权力的象征。 (设计意图：通过对比中外宫殿建筑及师生互动，总结出中外宫殿建筑的风格特点以及各自风格形成的根本原因) 环节二：宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑教师多媒体展示古希腊帕特农神庙、法国的沙特尔大教堂、北京的天坛并提出问题：结合课文相关内容，归纳出古希腊帕特农神庙、欧洲哥特式教堂、中国天坛各自的艺术风格成就及其形成原因。为何庙堂建筑往往具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值? 学生看图片．读课文，讨论总结回答，老师总结。 (设计意图：学生通过观看图片及分组合作探究，总结出世界各地庙堂建筑的主要风格特点，培养学生的自主学习意识) 环节三：追求生命的永恒——静穆的陵墓建筑教师多媒体展示古埃及金字塔、秦始皇陵、明十三陵等陵墓建筑图片，提出问题：金字塔和秦始皇陵共同体现了古人的何种生死观? 学生分组讨论回答教师的问题。教师补充总结。 (设计意图：师生继续探讨，总结出古代陵墓建筑所蕴含的意义) 环节四：亲切的民居建筑教师继续多媒体展示中国皖南黟县古民居、匈牙利霍洛克村庄等民居建筑，引导学生欣赏图片，尝试总结出民居建筑的艺术特色是怎样的。师生共同总结得出答案：民居往往具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。同时民居又是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。环节五：简略介绍其他种类的建筑教师依次向学生展示其他世界各地不同种类的建筑。引导学生欣赏观察，拓宽学生视野。 (设计意图：学生继续深入了解世界各地不同种类的建筑风格，开阔眼界，感知建筑美，掌握欣赏建筑美的基本方法) 三、知识拓展教师向学生简单介绍中国建筑的材料和造型的特点：中国建筑主要采用木梁柱结构承重，下部有砖石台基，上部为瓦屋面。屋顶出檐深远，称作飞檐斗拱，有弧形的翘曲，如同举翼翱翔的飞鸟，十分优美。 (设计意图：通过对中国古建筑的深入分析，使学生更深一步了解中国古代建筑之美，培养学生的爱国情怀) 四、小结作业 1．鼓励学生尝试总结回顾本课重点。提示学生关注中国的传统建筑艺术。培养爱国之情。 2．布置课后作业：在你居住的地区有哪些值得关注的建筑?拍下照片。谈谈它们的艺术价值。 (设计意图：学生通过完成课后作业，将本节课所学知识运用于实践，提高学生发现问题，解决问题的能力。) 【板书设计】凝固的音乐漫步中外建筑艺术宏伟的宫殿建筑—— 神圣的庙堂建筑—— 静穆的陵墓建筑—— 亲切的民居建筑——

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