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答案

解析小学数学《9的乘法口诀》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入新课回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢?(2—8的乘法口诀) 今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。(板书课题) (二)自主探究，构建新知 1.主动探究 (1)提供情境：在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟(课件一条接一条地演示赛龙舟情境图) (2)收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息?(有9条龙舟，每条龙舟上都有9人) (3)自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：2条龙舟上有多少人?3条龙舟上有多少人…… (4)交流汇报：学生的式子可能有两种：连加或乘法。如果有连加的算式，可以引导学生写出乘法算式。(板书每个乘法算式) 2.自编口诀 (1)讨论乘法算式的积。 ①出示数轴，让学生填一填。 ②根据乘法意义让学生说一说。如：2×9可以表示几个9相加。 (2)自编9的乘法口诀。 (3)根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。 (三)学以致用，巩固口诀 1.算一算。 9×6 = 2×9= ( )×7=63 9×( )=72 2填一填。 9+9+9=( )×( )=( ) 5×9+9=( )×( )=( ) (四)总结全课，畅谈收获这节课，你学到了什么知识呢? 板书设计

答辩题目解析 1.本节课的教学重点是什么，你是怎样突出的?【教学实施问题】【参考答案】本节课的重点是让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。在讲课时，首先出示划龙舟的主题图。让学生思考：有几条龙舟在比赛?每条龙舟上有几人?一共有多少人参加龙舟赛?然后在数轴下面的空格里填数，为后续环节作好准备。最后放手让学生进行小组合作学习，写出9的乘法算式并算出得数，进而总结出9的乘法口诀。 2.加法和乘法的区别?【专业知识问题】【参考答案】乘法是求几个相同加数的和的运算，比如：9+9+9=27，它可以表示为3×9=27.当然，这时候，至少有一个因数是整数。所以乘法和加法可以是一种包含关系，就像乘法与乘方一样。

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