问题

选项

答案

解析【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 2.教师语言导入：同学们知道我们中国女排时隔12年再次夺得世界冠军的故事吗?嗯，都知道，中国女排顽强拼搏的精神广为流传，相信大家也深受鼓舞，我们要想具备这样的精神也要认真练习从基础学习，今天我们就来学习正面上手发球的基础动作。组织教学：四列横队。 (二)准备部分 1.无敌风火轮女生以老师为圆心围成一个内圈，男生围成一个外圈，女生顺时针慢跑，男生逆时针慢跑。 2.健美操(踏步、一字步、V字步、交叉步，屈腿跳，吸腿跳，弹踢腿跳，开合跳) 3.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。 (三)基本部分 1.示范并讲解排球正面上手发球动作 (1)准备姿势：面对球网，两脚自然站立，左脚在前，左手托球于体前。 (2)抛球与引臂：左手将球平稳地抛于右肩的前上方，高度适中，同时右臂抬起，屈肘后引，肘与肩平，上体稍向右转动，抬头、挺胸、展腹、手臂自然张开。 (3)挥臂击球：利用蹬地，使上体向左转动，同时收腹，带动手臂向前上方快速挥动。在右肩前上方伸直手臂的最高点处，用全掌击球的后中下部。击球时，手指和手掌要张开与球吻合，手腕要迅速做推压动作，使击出的球呈上旋飞行。击球后，随着重心前移，屈膝落地。 2.徒手模仿抛球引臂，挥臂击球技术环节(要求动作连贯，协调)。 3.击固定球，一人持球于击球者右肩上方，击球者不将球击出，体会击球部位(教师巡视指导个别纠错)。 4.有球练习，尝试进行上手发球对墙5-6米练习(体会鞭打的感觉) 5.发球过网练习。(分成两组，隔网相对，轮换发球过网) 6.教师讲解“中一二”战术(接发球时，前排中间队员做二传，将球传给前排其他两名队员扣球的进攻形式)，组织学生站位练习。 7.小小排球赛。(要求，运用中一二战术，结合发、传、垫技术动作进行排球比赛) (四)结束部分 1.放松活动：两人一组互相拍打肌肉放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】 1.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果? 对于学生本节课学习效果的评价我主要从两个方面进行，第一是过程性评价、第二是结果性评价。过程性评价主要是对学生在整个学习过程中的表现进行评价;结果性评价主要从以下两个方面进行，首先，在课程进行过程中通过提问、学生进行小组讨论并且请小组代表回答问题，就可以大概知道学生对知识的掌握情况;其次，在课程结束后我设计了课后作业的内容：运用所学营养知识和资料的查阅，根据自身健康状况和生活环境，为自己设计一套健康早餐方案。通过学生的作业我能够很清楚的知道学生对于这部分知识的掌握情况，并且可以根据不同学生的知识掌握情况进行个别指导，以便使每位同学都能够很好的学习此部分的内容。 2.在教学中你用到了探究式教学法，这种教学方法常常被用在球类教学中，请叙述什么是探究式教学法，以及探究式教学法的优点是什么? 以培养学生的体育创新意识和解决实际学习问题的能力为宗旨?以学生为主体、教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题的解决为主攻。具体而言?探究式体育教学模式的实施需要经过如下几个环节：创设情境，发现问题—自主探究，适时点拨—归纳总结，应用创新。通过自主探究的学习方式可以调动学生学习的主动性激发学生的学习动机，充分体现了以学生为主体的教学理念，同时，在自主探究的过程中学生对于技术动作的理解更加深入，有助于更好的掌握所学内容。

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