小学心理健康《克服厌学情绪》一、考题预测二、考题解析【教学过程】 (一)热身活动：顶书本 1.规则介绍将一本书放在头顶上，...

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问题小学心理健康《克服厌学情绪》一、考题预测

二、考题解析【教学过程】 (一)热身活动：顶书本 1.规则介绍将一本书放在头顶上，保持书本不要落下，看谁坚持得最久。 2.分享交流师：在这个游戏中你有哪些感受? 题目来源于考生回忆生：开始还觉得很有意思，顶得时间长了觉得又累又无聊。教师小结：学习和顶书本一样，时间久了会觉得疲劳，因此我们要劳逸结合。 (二)主题活动一：小品表演 1.规则介绍请五位同学，分角色扮演下面的五个人物，然后前后桌四人一组，进行讨论。 A.我是哆哆，从小喜欢看书，学习时专心致志，还喜欢独立思考。遨游在知识的海洋里，我感到很愉快。 B.我是来来，虽然学得比较死板，但对学习也有浓厚的兴趣。当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。学习有困难，有挑战，才有乐趣。 C.我是咪咪，我觉得读书没什么用，爸爸没读什么书，照样赚大钱，我也不必太用功，只要过得去就行了。 D.我是发发，读书太辛苦了，尤其是数学题，对我来说很难，有时候做一道题需要花很长时间，还是玩游戏快乐。 E.我是嗦嗦，家长给我的压力很大，给我报了很多补习班，我的生活中只有上学、补习和考试，我太累了，对学习不感兴趣。 2.交流讨论师：小品中有几种厌学的表现?请你来做一回医生，给厌学者开个处方。组1：咪咪觉得读书没用，这种想法是错误的。一个没有知识没有文化的人是不会有大出息的。组2：发发认为读书太辛苦，意志不坚强，要知道只有吃得苦中苦，方为人上人。组3：嗦嗦压力太大，而且太疲劳了，应该注意劳逸结合。教师小结：大家各抒己见，为几位同学做出了诊断，并给出了建议，咪咪需要改变对学习的认识，发发需要锻炼自己的意志力，嗦嗦需要调节作息，注意劳逸结合。 (三)主题活动二：说出你的秘密 1.规则介绍 7人一组，用相同的纸张，匿名写下你曾经有过的或者正在经历的厌学情绪以及你当时是怎样做的(如果没有，请写下你对学习的体会)，写完后放在一起，每个成员从中抽出一个，念出来，其他同学给出建议或反馈。 2.交流讨论生1：我只喜欢体育课，对其他的课程都不感兴趣。题目来源于考生回忆生2：兴趣是可以培养的，尽量从各个学科中发现自己的兴趣点。生3：妈妈让我一定要考到年级前十名，可是我怎么也达不到她的要求，压力很大，不想学习了。生4：要制定适当的目标，目标不能太高，要根据自己的实际情况来定。教师小结：大家想出了很多应对厌学的好方法：确定适当的目标，放松心情，建立融洽的师生关系，培养兴趣，改变观念等。 (四)总结升华厌学并不可怕，只要我们找到原因，对症下药，就能克服。最后，希望大家都能热爱学习，成绩优异，有个美好的明天。【板书设计】

【答辩题目解析】 1.请说一说你的教学思路。 2.请谈一谈造成小学生厌学的原因。

选项

答案

解析 1、我采用层层递进的方式，从分析厌学的原因，到探讨克服厌学的方法，引导学生反思为何会产生厌学情绪以及如何克服。首先，我通过热身活动“顶书本”引起学生注意，引发学生思考，引出主题——厌学。然后，我通过主题活动“小品表演”，采用角色扮演的方式引导学生思考造成故事中人物厌学的原因，以免造成学生抵触心理。之后，我通过主题活动“说出你的秘密”将厌学引导到学生自身，让学生反思自己对待学习的态度。并通过匿名的方式让学生畅所欲言，大家一起思考克服厌学情绪的方法。最终学生探讨出克服厌学情绪的方法：确定适当的目标，放松心情，建立融洽的师生关系，培养兴趣，改变观念等。 2、造成小学生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生自身的因素。 (1)客观因素第一，社会不良因素的影响。受金钱至上等观念的影响，一些学生价值观出现了偏差，贪图享乐，怕苦怕累，厌学。第二，家庭教育的偏差。父母对孩子学业要求过高，剥夺孩子自由、游戏时间，让他们长期处于紧张的学习中，孩子因无法忍受枯燥的学习和压力而产生厌学情绪。第三，学校不合理的教育制度的影响。学校教育过分看重分数，造成学生压力过大，产生厌学情绪。第四，学习本身的局限性。学习是一系列非常复杂的心理活动过程，需要付出很大的心智努力，需要高度的精神紧张，时间一久就必然会产生疲倦感。题目来源于考生回忆 (2)主观因素第一，学习中失败的体验过多，学习无望而产生厌学逃学心理;第二，心理负担过重而产生厌学逃学心理;第三，学生意志薄弱，耐挫力差。

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