小学社会《中秋节，团圆夜》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课歌曲导入，老师演唱《十五的月亮》：“十五的月...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题小学社会《中秋节，团圆夜》一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课歌曲导入，老师演唱《十五的月亮》：“十五的月亮，照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念我也思念。”顺势提问：老师唱的是哪个传统文化节日，从而导入本课。环节二：新课讲授 1.节日由来过渡：中秋节大家并不陌生，但是它的由来大家是否知晓?请同学们小组交流你所知道的有关中秋节的传说。同学相互在讲台上分享传说：有嫦娥奔月、吴刚伐桂、月饼传说。提问：中秋节的传说很多，它的内涵很丰富，像这样的传统节日很多，大家都知道哪些节日呢? 总结：大家知道的节日很多，有四大传统节日：春节、中秋、清明、端午节，还有四大祭祖节日：中元节、清明节、除夕、寒食节。不同的节日有不同的风俗。 2.比一比：过中秋节日提问：中秋节有哪些礼仪风俗?我们大家如何庆祝，请同学们自行交流? 画画、诗歌朗诵、吃月饼、唱歌、赏月等。设置现场活动：比一比，大家刚刚提出了各自的想法，请同学们自行准备5分钟，然后上台来展示中秋节的欢庆方式。并评选出一二三等奖。题目来源于考生回忆总结：随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类越来越多，欢庆的方式也越来越多样，请问，你们赏月、吃月饼的心情是怎么样的? 中秋节日感想过渡：大家当时是幸福感爆棚的，中秋象征着团圆，那天的月亮都格外美，尤其得亮，我们在父母的怀抱中欣赏着这份甜蜜，但是并不是所有的人都像大家这么幸福，有常年漂泊在外的务工人员和坚守在自己岗位上的特殊职业，与孩子团圆实属难得，我们班就有这样的留守儿童，接下来倾听下他们的声音：班级里的留守学生发言，教师总结：通过他们的心声，我们感受到团圆的可贵，倍加珍惜每一个节日。同时，留守儿童也不孤单，如今在和平的年代，你们有老师、有同学、有亲人陪伴在身边。 3.培育感恩之心过渡：孩子们，我们和家人团聚，班级幸福，你们可知道有哪些岗位的人必须坚守在岗位上，不能和家里人团聚在一起，此时此刻你们想对他们说些什么? 学生自由发言，之后再次提问：一家人团聚是幸福的，我们的祖国也是一个大家庭，香港、澳门已经回到了祖国母亲的怀抱，可是，我们的母亲还有一个孩子没有回来，你们知道是哪里么? 教师总结：对的，是台湾。台湾是如何思念母亲的呢?一起欣赏台湾诗人彭邦桢的歌曲作品《月之故乡》。出示视频，歌曲播放5分钟。歌曲播放完毕，教师总结歌曲表达的情感：这抒发出海外赤子对祖国家乡的无比热爱之情，表达了台湾同胞思想故乡盼望早日实现祖国统一大业的心愿。题目来源于考生回忆环节三：巩固提升在这样一个日子里，我们把美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给远方的亲人和朋友，请把祝福写在卡片上。环节四：小结作业小结：学习了这课，你想说点什么?学生自由发言。作业：了解国外中秋节是怎么过的?下节课和大家分享。【板书设计】

【答辩题目解析】 1.你知道哪些与中秋节有关的诗句? 2.说一说你本节课的教学目标是什么。

选项

答案

解析 1、题目来源于考生回忆《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。《十五夜望月》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。《水调歌头》明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。《念奴娇过洞庭》洞庭青草，近中秋，更无一点风色。 2、根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【情感态度价值观】了解中秋节的文化内涵，体会家庭团圆的和美，更加热爱中国的传统节日。【能力目标】题目来源于考生回忆通过小组讨论交流，提高语言表达能力和团队合作能力。【知识目标】知晓中秋节的由来以及习俗，并能够知晓身边的人是如何过中秋节的。

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