二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 2....

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 二、考题解析 【教学过程】 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 2.导入:同学们,我们学校一年一度的足球联赛马上就要开始了,去年我们班取得的第三名的好成绩,那么我们想不想百尺竿头更近一步呢?“想”。想取得每一场比赛的胜利,我们就要有扎实的技术对不对?今天我们大家一起来学习足球比赛中最常用的踢球技术—脚内侧踢球,我们有没有信心学好?“有” 2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。 组织教学:四列横队。 要求:队列整齐,步伐一致。 (二)准备部分 1.游戏:跑向安全岛 游戏目的:使学生了解9.15m距离的概念,以及假动作练习。 场地器材:小足球场一个 游戏方法:画一个直径9.15m的一个大圆,大圆内再画一个直径为3m的小同心圆,大圆外为安全区,小圆内为安全岛,大圆与小圆之间的区域为追逐区。选2~3人追逐者,站在追逐区内,其他学生分散站立在大圆之外,游戏开始,圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛,但在通过追逐区时,如被追逐者追拍到,即与追逐者交换。 游戏规则:学生进入安全岛或大圆外的安全区,追逐者则不能再追拍。 组织教学:圆形站立 2.配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。 要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。 3.专项练习 足球颠球练习。 组织教学:学生四列横队练习队形站立,每人一颗小足球,做颠球练习。 要求:左右脚连续颠球,尝试用不同的部位颠球。 (三)基本部分 1.示范 可采用侧面示范。 2.提问:刚才老师在做脚内侧击球动作的时候,老师的膝部是怎么运动的?(膝部外展) 3.讲解 直线助跑,支撑脚踏在球侧15厘米处,踢球腿在摆动中膝关节外展,脚掌绷紧与地面平行,用脚内侧击球的后中部,采用推送或敲击的方法将球踢出。口诀:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖翘,脚踝绷紧触击球,摆幅速率注意到。 4.练习 (1)原地模仿脚内侧踢球练习,注意动作的要点的运用。 组织教学:四列横队练习队形。 (2)两人一组,一人踩住球,一人体会用脚触球的正确部位的正确部位和动作。 组织教学:四列横队,两人一组相对站立。 纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。 (3)两人一组,相隔5米,做脚内侧踢球的踢接练习。 集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。(可选) (4)在逐步掌握踢球动作后,可将踢球与射门结合起来,距离球门8米,射门练习,让学生体会脚踢球的部位和准确性。 组织教学:以体育小组为单位,面对球门成一路纵队。 5.优生展示 (四)结束部分 1.放松活动—放松操 组织教学:四列横队体操队形 要求:放松活动,身心充分放松。 2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【展示环节】 展示双手前掷实心球技术动作。 【答辩题目解析】 1.本节课的易犯错误有哪些?如何纠正? 2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?
选项
答案
解析 1、(1)支撑点不到位,踢球方向不准,纠正方法:原地、走动或跑几步的支撑放脚与球平行踏地,脚尖超前。 (2)踢球瞬间,摆动腿的触球部位不正确,纠正方法:反复练习踢固定球,体会触球的正确部位;加强以大腿带动小腿用正脚背踢球的动作学练。 2、(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动,经常参加体育游戏,不仅可以改善人们的身体,发展灵敏、速度、力量等身体素质,提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力,同时还能增强人们对自然环境的适应能力。 (2)娱乐功能。体育游戏简单易行,富于趣味,能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间,受到越来越多人的喜爱。 (3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质,发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。 (4)交往功能。个体的社会化即人的社会化,要使一个生物的人成长为一个社会的人,一个能被社会群体所认可的人,就必须学习社会事群体规范,知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中,体育游戏发挥着极其重要的作用。

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