为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想” 为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好...

作者: rantiku 人气: - 评论: 0

问题为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想” 为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好．我将来就是个没用的人。”该生这种“扭曲思想”表现出“( )”非理性认知的特点。

选项 A: 非黑即白 B: 灰色眼镜 C: 以偏概全 D: 透视心意

答案 C

解析引导学生减少扭曲思想对自我效能感的负面影响，学习识破4种常见的扭曲思想，一是“ 非黑即白”：用是或不是这样“绝对”的思想影响人；二是“灰色眼镜”：使人看一件事情时只着眼于负面或令人感到沮丧的地方，而忽略其他好的方面；三是“ 以偏概全”：使人把个别事件或贬低自我的想法无限放大：四是“透视心意”：使人单凭直觉猜测别人的想法和用心，还信以为真。根据题干描述，符合“以偏概全”，故答案为C。

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为了培养学生的认知能力，学校社会工作者小莉引导学生学习辨别各种“扭曲思想” 为此，设计了一个讨论的情境，在此情境中，其中一个学生说：“我连英语也学不好...

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