学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选 择，社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校场地和设备外, 首先应...

在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要( )。A.鼓励成员互相尊重与关怀 B.重新建构小组关系 C.协助组员保持...

社会工作者武某带领一个大学生成长小组,组员发言积极主动，武某在每位组 员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的（）A.积极回应 B.专注倾听...

社会工作者对服务对象说：“我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告 诉我，你很为自己的成就自豪，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己很不满意。你对自 己的...

大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社 会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟 通技巧。...

社会工作者你现在和父亲的关系如何？ ”服务对象普普通通，我现在有自 己的家,见他的次数比较少”。社会工作者:“你说的普普通通是指……”。上述对话中’社 会...

张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸，无法管教，他们认为 儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作 者适宜...

小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林,社会工作者小李专门找到小 林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的()。A...

王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。失业后，王某多次参加招聘会，屡 屡碰壁，情绪极度低落,对生活感到绝望，于是向社会工作者求助。从危机介人模式看， 此时...

社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关，相信服务对象 有解决问题的潜能。这种说法是基于（）的理论假设。A.心理社会治疗模式 B.危机介入模...