一般资料:求助者,女性,21岁’医科大学护理系三年级学生。 案例介绍:求助者考人医科大学,三年级后开始学习临床,有时要在同学之间相互练习 操作,比如注射、...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 一般资料:求助者,女性,21岁’医科大学护理系三年级学生。 案例介绍:求助者考人医科大学,三年级后开始学习临床,有时要在同学之间相互练习 操作,比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液,几次都没有成功,那个同学 手背上出了一点血,求助者非常恐惧,当时心跳加快,呼吸急促,四肢颤抖,瘫坐在地。求 助者原本不知道自己害怕血,现在知道自己“晕血”,觉得今后无法从事护理工作了,可已 经学习了三年,转专业又很困难,内心十分苦恼。近来食欲下降,失眠,咨询师与求助者 协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧,经过治疗取得明显效果,求助者不再对血感到 恐惧。 实施冲击治疗中,当求助者出现强烈的情绪反应时,咨询师恰当的做法是( )(A)适当劝慰 (B)停止治疗 (C)给予同情 (D)不给强化
选项
答案 D
解析 实施冲击疗法过程中,求助者的情绪反应必然是强烈的。此时,咨询师对这 种强烈而痛苦的情绪不给以任何强化,任其自然,最后迫使导致强烈而痛苦的情绪反应的内 部动因逐渐削弱乃至消失,情绪反应自行减轻乃至消除。

相关内容:资料,求助,女性,医科大学,护理,三年级,学生,案例,临床,同学,练习,操作

发表评论
更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

访问排行

Copyright © 2012-2014 题库网 Inc. 保留所有权利。 Powered by tikuer.com

页面耗时0.1447秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库20次