结合材料回答问题：鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区，区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头。这里山高路远，条件艰苦,一直...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题结合材料回答问题：鹦哥岭是海南省陆地面积最大的自然保护区，区内分布着完整的垂直带谱,在我国热带雨林生态系统保存上独占鳌头。这里山高路远，条件艰苦,一直难以招聘到具有较高专业素质的工作人员。一、鹦哥岭来了大学生自2007年起，先后有27名大学毕业生（2名博士、4名硕士、21名本科生）放弃大城市的优越生活，陆缕从全国各地来到鹦哥岭保护区工作。山脚下一排破旧平房中的两间就是他们的家。“孩子们，这里的黎苗兄弟说是以种田为生,实际上就是种些橡胶，靠山吃山……你们来任务重啊！在关爱森林的同时，还要想法帮这里的百姓致富！”老站长的一席话，像重锤一样敲击着大家。“我们不会让鹦哥岭失望的!”大家不约而同地喊出声。二、鹦哥岭有了“档案馆” 到底鹦哥岭有多少种动植物？这是摆在大学生们面前最直接的课题,也是鹦哥岭自然保护区要完成的首要工作。大学生们背着睡袋、锅碗瓢盆和监测仪器上山了：他们聚精会神地做着记录，天黑了，架起锅，煮点米饭，和着辣酱吃；实在太困了，支起帐篷，钻进去睡一觉……经过4年多的艰辛努力，鹦哥岭自,然保护区终于有了自己的“档案馆”：记录到维管束植物2197种、脊椎动物431种、鹦哥岭树蛙等14种科学新种以及26个中国新记录种等。三、鸚哥岭有了护林员鹦哥岭周边有103个自然村，近2万村民。看到村民大片砍伐雨林种山兰、香蕉，作为环境保护者，大学生们痛心疾首。但习惯靠山吃山的当地百姓说，“让我们放下欲刀、放下猎枪绝对不行！”大学生们克服阻力，用真诚和智慧动资招募了270名护林员，并与他们一起,用一个多月时间，走遍了209公里长的界线，埋下了近400根桩和50多块界碑，为鹦哥岭保护区筑起了一道看得见的保护网。四、鹦哥岭有了农业示范田鹦哥岭是海南的贫困山区,为帮助当地黎苗族百姓脱贫致富，大学生们特地去外地取经，在鹦哥岭通过试点而大面积推广“稻鸭共育”的方法，带动.当地人致富，农户们在稻田里骄傲地插上了“农业示范田”的牌子。接着大学生们又推广林下经济，在橡胶树下种菜、种瓜、养鸡；并帮助当地人建起了环保厕所，改造了猪圏，改善了居住的环境……当地百姓手里有了钱，靠上山政树卖钱的人越来越少了。看到这一切，大学生们说，“我们感到由衷的幸福和快乐，也深切地感受到，这就是我们工作的意义和存在的价值。” 5年过去了，27名大学生一直坚守在鹦哥岭,他们甘于寂寞，乐于奉献：发现新物种，是敬业的科研工作者；引来环保理念，是先进理念的传播者；心系百姓喜忧，是黎苗族兄弟的贴心人!一份职业，背负三份责任。三个角色的完美融合，让我们看到了甘于寂寞的坚守力量和不甘于寂寞的奋斗精神，也让我们懂得了自己手中的笔、脚下的路、心中的秤要靠什么来指引，他们选择了一种有远见的生活方式。每到毕业季，总有一些大学毕业生发出“理想很丰满，现实很骨感”的感慨。究竟如何看待理想与现实的关系，鸚哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答。摘编自《光明日报》（2012年4月9日、2013年6月7日） (1)为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”？（6分） (2)怎样看待“理想很丰满，现实很骨感”这种说法？（4分）

选项

答案

解析 (1)他们选择了甘于寂寞，乐于奉献的生活方式。他们不畏艰辛，淡泊名利，坚持个人与国家相结合，个人与群众相结合，当前与长远相结合，专业知识与社会实践相结合。（3分）一份职业，背负三份责任，从而实现了人生价值的最大化，找到了人生的远大目标。（3分）（注：考生围绕人生观和价值观的主题加以分析，言之有理，亦可给分） (2) “理想很丰满，现实很骨感”的这种说法，反映了人生选择中所遇到的如何处理理想与现实关系的困惑。理想与现实既有联系又有区别，理想是圆满的，现实则是复杂的，理想源于现实又超越现实，现实是理想的基础，理想是未来的现实。（3分）坚定的信念是实现理想的重要条件，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。（1分）【解题思路】本题考查的是《思想道德修养与法律基础》这门课程。本门课程包含思想、道德、法律基础三部分内容，从2010年至今，本门课程材料题的考查，有单独考查其中一部分的，也有两个方面综合考查的。因而，考生在看过材料和问题后，首先要明确定位，问题考查的角度是有关思想部分，还是道德部分，或是法律基础部分。然后根据问题角度与材料的结合，明确定位其中与问题有关的知识点的具体内容。问题（1)中，为什么说鹦哥岭的大学生选择的是“一种有远见的生活方式”？首先要理解，“有远见”既指不能看眼前、要考虑长远，又包含目标的定位不能只顾自己，还要考虑国家和社会。如果考生能够理解“远见”这个词包含这两个方面的含义，再依据材料介绍的背景，完全可以明确判断出本问题考查的是思想层面的相关内容。在教材中，思想层面的相关内容包含三个方面，第一个方面是理想信念教育，第二个方面是爱国主义教育，第三个是价值观教育。而在理想信念教育中，关于理想信念的确立，重点讲述了个人理想与社会理想的关系。在个人理想与社会理想的关系中有一句核心语句：立志做大事，要求把个人理想同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求同社会的需要和人民的利益保持一致。而这句话又与材料所蕴涵的意义一致。因而，考生围绕这句话加以论述，本题即可得分。同时，这句话又包含了为国家、民族和社会奉献的含义，而奉献又是价值观的核心何题。人生价值又同时包含自我价值和社会价值，因而,考生如果从价值观的角度加以论述，依然可以得分。问题(2)相对比较简单，问题直接指向如何看待理想与现实的关系。但是考生仅答出二者的关系又无法得到满分，因为，如果考生没有注意到材料的最后一句话“鹦哥岭的大学生们用他们的实际行动给出了最响亮的回答”，或未理解材料蕴涵的另外两个含义:坚持到底和实践的重要性，就会丢掉一分。

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