教师安排学生以小组为单位,整理古代称谓,比较其意义异同。以下是部分小组所整理的内容,其中有误的是( )。A、“家父”用于说话者称呼自己的父亲,为谦称;“令...

阅读《我用残损的手掌》教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:【A】我们的活动任务是“涵泳品味,体悟情感”。“涵”,...

教师帮助学生理解“项伯杀人,臣活之”这句话,下列解说正确的是( )。A、“活”是一词多义,在这个句子里是“活命”的意思 B、这是判断句,应当翻译成“项...

阅读下面的作文题目和学生作文,完成题。 案例: 【作文题目】 阅读下面的文字,按要求作文。 “谭木匠”是全国知名的木梳品牌,它的创...

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阅读下面的学生作文。完成题。 案例: 曾经的烛影摇红 ①那天,朋友从我这里借去一本杂志,不到一个小时就还了回来,我疑惑地问:“怎么不看了...

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阅读下面的《苏州园林》教学实录(节选),完成下题。 师:今天老师尝试采用一种开放式教学,我把每一段文字都搭配上相应的图片.完整地呈现在大屏幕上,然后根...

阅读文本材料和相关要求,完成题。 《咏月诗三首》原文 把酒问月 李白 青天有月来几时 我今停杯一问之。 人攀明月不可得,月行却与人相随...

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