教师职务是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门业务知识和相应的学术技术水平才能担负的专业技术工作岗位。以此理念...
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- 教师道德认识对其道德行为有定向的意义
- 教师对学生真挚的爱可以唤起学生相应的情感，使他们产生对教师的亲近感和信赖感
- 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用
- 求实作为高校教师应有的职业道德品质间接影响着教师能否履行自己的基本职能
- 从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
- 教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
- 高校教育活动的手段主要是各种先进的教育理念和教育技术。
- 教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现
- 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化
- 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹
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