“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性
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- 教育心理学的发展时期是（ ）。 A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪20年代?50年代 C. 20世纪60年代?70年代 D. 20世...
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- 儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。
- 学生的学习内容有（ ）。 A.知识技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.问题解决能力和创造性的发展 D.道德品质的培养 E.健康心理的培养
- 具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是( )。 A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期
- 1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（）。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.探索性研究 E.社会文化研究
- 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
- 自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （ ）
- 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）
- 个体心理发展的基本特征是（ ）。 A.连续性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 E.定向性与顺序性
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