教学过程的结构：一是（ ）；二是（ ），（ ）是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。
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- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。
- 价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）
- 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（） A.“家长代理人” B.“知识传授者” C.“学生楷模” D.“心理调节者”
- 衡量教师是否成熟的重要标志是（）。 A.能否关注自己的生存适应性 B.能否充分考察教学情境 C.能否自觉地关注学生 D.能否更多地考虑班集体的建设
- 假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。 A.关注情境阶段 B.关注学生阶...
- 教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。 A.权威 B.威信 C.角色 D.社会地位
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。 A.系统性 B.结构性 C.预见性 D.实效性
- 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 A.存在正相关 B.关系不明显 C.存在负相关 D.有利有弊
- 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。 A.说到做到 B.敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情
- 研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。 ...
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