程序教学的提出者是（ ） A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆
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- 我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。 （）
- 实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的。 A.创制方式和表达方式 B.效力等级和内容重要程度 C.规定的内容 D.适用范围
- 程序性记忆
- 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ） A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性...
- ( )是对字词、规律公式和各种概念的记忆,它与一般的特定事件无关系。 A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情境性记忆 D.语义性记忆
- 心理学的独立宣言是（ ） A.冯特《生理心理学原理》 B.弗洛伊德《梦的解析》 C.华生《在行为主义者看来的心理学》 D.奈塞尔《认知心理学》
- 人本主义心理学的代表人物是（ ） A.冯特和铁钦纳 B.马斯洛和罗杰斯 C.华生和斯金纳 D.詹姆士和杜威
- 第一个论证了心理是脑的机能的人是（ ） A.巴甫洛夫 B.冯特 C.华生 D.布洛卡
- 微格教学有许多特点，但最重要的特点是（ ） A.训练单元小 B.反馈及时准确 C.训练程序合理 D.利于综合创新
- 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（ ）、言语信息、动作技能和态度。
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