《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育共几个阶段?
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- ( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。 A.激发学习动机 B.感知教材 C.理解教材 D.运用知识
- 新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。()
- 义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,这说明义务教育阶段 的教学计划具有（ ） A.强制性 B.普遍性 C.基础性 ...
- 1986年我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立（ ）。
- 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
- 我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。 （ ）
- 处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。( )
- 教师专业发展的阶段有（ ） A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段 C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段 E. “自我更新关注”阶段
- 对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是（ ） A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 ...
- 有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展 具有（ ） A.顺序性 B.互补性 C.阶段性 D.不平衡性
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- 产品的质量特性是在产品（）过程中形成的。A.检验 B.销售C.策划 D.实现
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