当前,我国经济增长方式的转变是指（ ） A.由速度型向效益型转变 B.由外延型向内涵型转变 C.由粗放型向集约型转变 D.由数量型向质量型转变
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- （ ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
- 在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一 种（ ），是实现学生身心发展的过程。
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- 隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
- “课程”一词在我国始见于清朝。 （)
- 显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。 A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求 C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式
- 我国中小学普遍实行的学科课程，是（ ）的表现。 A.课程即知识 B.课程即经验 C.课程即活动 D.课程即项目
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