第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。A.布鲁纳的《教育过程》 B.布鲁姆的《教育目标分类学》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.赞可...
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- 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。 A.布鲁纳 B.苛勒 C.奧苏贝尔 D.班杜拉
- 真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。 A. 夸美纽斯 B.亚里士多德 C. 赫尔巴特 D. 卢梭
- 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
- 英国教育家沛西能是教育的{ }起源说的代表。
- 下列哪些教育家对分科课程做出了重大贡献（ ） A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 E.赞可夫
- 提倡以儿童为心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是{ }。
- 结构主义课程理论的代表是（ ）。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
- 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是{ }。
- 现代教育观认为，教师在教育过程中起（ ）作用。 A.助手 B.从属 C.主导 D.顾问
- 德国教育家赫尔巴特是（ ）。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
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