相关内容：论述,教学,中应,操作,技能
- 教学目标与教育目的、培养目标的关系，彼此相关，可以互相代替。 （ ）
- 在我国，课程具体表现为（ ）。 A.教学目标 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书 E.教学方法
- 教育目的的层次包括（ ）。 A.国家的教育目的 B.社会价值取向 C.各级各类学校的培养目标 D.学生的学习目标 E.教师的教学目标
- 教育多元化的基本内容有（ ）。 A.培养目标的多元化 B.管理模式的多元化 C.教学内容的多元化 D.评价标准的多元化 E.学校类型的多元化
- 备课的内容包括（ ）。 A.钻研教材 B. 了解学生 C.收集参考资料 D.制作直观教具 E.制定教学进度计划
- 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.技能型课程
- 下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（ ）。 A.教学是智育的主要途径 B.智育是教学要完成的任务 C. 二者既相互联系，又相互区别 D.教学就是智育
- 教学原则是人们从教学实践中总结出来的。 （ ）
- 为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（ ）。 A.课外活动 B.公益活动 C.团队活动 D.教学
- 贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。 A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展 B.书本知识的教学要注重联系实际 C.重视培养学生运用...
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