班级组织建构的首要原则是（）。 A.有利于教育原则 B.目标一致原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展原则
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- 品德的心理结构包括（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德规范 D.道德原则 E.道德行为
- 教学中教师可以通过（ ）方式来引起学生的注意。 A.激发求知欲 B.提示教学目标 C.变化教学情境 D.评定学习结果 E.配合学生经验
- 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）。 A.晕轮效应 B.有晕效应 C.罗森塔尔效应 D.名人效应
- 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。 A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
- 认知差异的教育意义是什么
- 影响课堂气氛的主要因素有（）。 A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望 C.班级的规模 D.班级的性质 E.教师的情绪状态
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- 高中生自我意识发展具有的特点有（ ）。 A.独立意向日趋强烈 B.自我评价成熟 C.强烈关心自己的个性成长 D.有较强的自尊心 E.道德意识得到高度发展
- 我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（ ）年出版。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1930
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