提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。 A.加涅 B.布卢姆 C.波斯纳 D.罗森塔尔
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- 教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ）A、 阶段性 B、 差异性 C、 不均衡性 D、 顺序性
- 既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）A、 教师的专业理想 B、 教师的专业知识 C、 教师的专业能力 D、 教...
- 论述现代教师的专业素质。
- 教学设计的依据包括 （ ）A、 现代教学理论 B、 系统科学的原理与方法 C、 教学的实际需要 D、 学生的需要和特点 E、 教师的教学经验
- 下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是A、 学习的主体是课程和教师 B、 连续性一整体性 C、 广泛采用创造性的教育方法 D、 广泛采用小组学习法
- 非常适合于教师对研宄结果的表达的是 （ ）A、 研宄报告 B、 教育教学案例 C、 调查报告 D、 教育教学经验总结
- 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过 作为教师队伍的补充；另一方面是通过 提高在职教师。
- 在实际教育中，教师除运用纸笔测验收集资料外，还可使用许多 的评价技术，尤其是 的教学评价更需要采用非纸笔测验。
- 克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为（ ）。 A.接受 B.反应 C.评价 D.组织 E.性格化
- 专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。 A.已有的能力结构 B.先前知识 B.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
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