由于反映活动形式的不同，知识可以分为（ )与程序性知识。 A.陈述性知识 B.实用性知识C.抽象性知识 D.直观性知识
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- 教育是人类社会特有的活动 ，_是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
- 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
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- 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制 、_、分组教学和道 尔顿制。
- 领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学 生_和理解教材。
- 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式 是（ ）。 A.体谅模式 B.社会效仿模式 C.活动模式 D....
- 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或 巩固知识的方法，称为（ ）。 A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 ...
- 形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士 的_。
- 综合实践活动课程是高中课程的八大领域之一，包括研究性学习、社区服务与社会实践三方面 内容，共_个学分。
- 20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（ ）。 A.个别教学制 B.分组教学制C.道尔顿制 D.班级授课制 E.特朗普制
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