1951年，（ ）提出了“范例教学”的主张A.赞科夫 B.布鲁纳 C.瓦·根舍因 D.怀特海
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- 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )A.学科课程 B.活动课程 C...
- 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.赞科夫 B.夸美纽斯 C.苏霍姆林斯基 D.杜威
- “教学与发展”的思想是由( )提出的。A.赫尔巴特 B.赞科夫 C.巴班斯基 D.布鲁纳
- 杜威所主张的教育思想被称为( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
- 在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。 A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
- 课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。A.期宾塞 B.布鲁纳 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A.夸美纽斯和布鲁纳 B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳 D.赫尔巴特和杜威
- 1951年，（ ）提出了“范例教学”的主张A.赞科夫 B.布鲁纳 C.瓦·根舍因 D.怀特海
- 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知
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