( )提出了“自然教育”的主张。A.赫尔巴特 B.康德 C.洛克 D.卢梭
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- 秦始皇焚书坑儒的主要目的是（ ）A.打击主张实行分封制的保守派 B.为了加强对思想的控制 C.为了镇压儒家和道家学派 D.为了巩固奴隶主专政的政权
- 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
- 传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。A.杜威的儿童中心思想 B.赫尔巴特的教师中心思想 C.布鲁纳的结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想
- （ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
- ( )提出了“自然教育”的主张。A.赫尔巴特 B.康德 C.洛克 D.卢梭
- 科学教育学的奠基人是( )。A.夸美纽斯 B.培根 C.赫尔巴特 D.康德
- 关于教育目的，持个人本位论的是（）。A.荀子 B.赫尔巴特 C.孟子 D.涂尔干
- 科学教育学的奠基人是( )。A.夸美纽斯 B.培根 C.赫尔巴特 D.康德
- 传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。A.杜威的儿童中心思想 B.赫尔巴特的教师中心思想 C.布鲁纳的结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想
- 主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是( )。A.洛克 B.杜威 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
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