通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ）。A.锻炼法 B.陶冶法 C.榜样法 D.说服法
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- （ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
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- 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
- 范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
- 教学的首要任务是发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
- 最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）。A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法
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