相关内容：教学,既是,手段,又是,目的
- 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等...
- 教学是学校进行全面发展教育的（ ）。A、根本途径 B、基本途径 C、唯一途径 D、全部途径
- 教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。 A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、综合活动
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。A、认识的直接性 B、学生的主体性 C、教学的教育性 D、活动的开放性
- 教学的根本目的是( )A、培养全面发展的人 B、提高学校教育质量 C、促进生产力发展 D、提高升学率
- 教学从本质上讲是一种( )。A、智育活动 B、认识活动 C、促进学生全面发展的活动 D、教师教和学生学的活动
- 教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（ ）。...
- 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（ ）A、演示法 B、讲授法 C、谈话法 D、讨论法
- 读书指导法是一种（ ）的教学方法。 A、以直觉感知为主 B、以引导探究为主 C、以实际训练为主 D、以语言传授为主
- 陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（ ）A、诊断性评价 B、相对性评价 ...
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