2011年单项选择:儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的（）A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆...
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- 通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（ ）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.普通伦理水平
- 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（ ）。A.杜威 B.马卡连柯 C.班杜拉 D.科尔伯格
- 随着年龄和才智的增长，学生的（ ）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力 ...
- 说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服
- 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（ ）。A.理论和实践相结合原则 B.疏导原...
- 衡量人们品德的重要标志是（ ）。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（ ）。A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维 B.强调澄清儿童混乱的价值观 C.倡导发展性的道德...
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- 德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。A.导向和动力 B.关键 C.基础 D.物质基础
- 道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
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