学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
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- 教育的本质特点是（）A、影响人的身心发展 B、促进社会发展 C、有目的地培养人 D、完善人的自身生产
- 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。A、个人本位论 B、社会本位论 C、集体本位论 D、个别差异性
- 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。A、个人本位论 B、宗教本位论 C、社会本位论 D、兴趣本位论
- 2013年单项选择：在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（） A、决定作用 B、动力作用 C、主导作用 D、基础作用
- 2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（） A、个人本位论 B、社会本位论 C...
- 2012年单项选择：学校教育与生产劳动相脱离始于（） A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会
- “狼孩”的心理障碍的主要原因是（ ）。A、缺乏营养 B、遗传因素 C、狼的影响 D、缺乏社会性刺激
- ( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。 A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说
- （ ）是直接决定教育目的的因素。A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化
- 在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是()。A、 人口分布 B、 生产关系 C、 政治制度 D、 生产力水平
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