下列情绪的性质的表述不正确的是（ ）。A.情绪与动机关系不是很密切 B.情绪是主观意识经验 C.情绪状态不容易自控 D.情绪为刺激所引起
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- 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。A、高 B、低 C、一样 D、因个体的差异而不同
- 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（） A、学习动机 B、学习策略 C、学习理念 D、学习目标
- 学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（） A、内部动机 B、外部动机 C、远景的间接性动机 D、近景的直接性动机
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- 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A、行为主义 B、格式塔 C、认知主义 D、建构主义
- 桑代克提出的学习迁移理论是（ ）A、形式训练说 B、经验泛化说 C、相同要素说 D、关系转换说
- 认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成（ ）A、习惯 B、知识经验 C、认知结构 D、教材结构
- 迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（） A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、贾德
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