在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（ ）首创。A.皮亚杰 B.雅各布森 C.艾里斯 D.沃尔帕
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- 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。
- 惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。
- 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（ ）。A、奥苏伯尔 B、班杜拉 C、阿特金森 D、艾宾浩斯
- 在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（ ）。A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消退
- 影响自我效能感的最主要的因素是（ ）A、个人自身行为的成败经验 B、替代经验 C、言语暗示 D、情绪唤醒
- 学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。A、学习动机 B、学习策略 C、学习理念 D、学习目标
- 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）A、强化法 B、脱敏法 C、消退法 D、惩罚法
- 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A、行为主义 B、格式塔 C、认知主义 D、建构主义
- 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。A、倒摄抑制 B、前摄抑...
- 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。A、从主观责任向客观责任发展 B、从客观责任向主观责任发展 C、从他律向自律发展 D、从自律向他律发展
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