材料：张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题材料：张明和李文均是初三的学生，一天，张明找李文诉说心里烦闷想打人发泄。张文想起两年前读初一时与小虎有过小矛盾，便提议去找小虎报复。于是在放学时集结其他“好友”将小虎挟持到一所度弃小学的操场上脱衣殴打，同时不停对受害者进行语言上的侮辱以及身体上的猥亵。事后调查发现，张明和李文都是家中独子，家庭条件宽裕有余，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲，孩子提的要求一律想方设法满足。问题： (1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。 (2)影响人格发展的因素还有哪些?

选项

答案

解析 (1)不同的教养方式对人格差异的影响。家庭教养方式一般可以分为三类：放纵型教养方式、权威型教养方式、民主型教养方式。 ①放纵型教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。材料中张明和李文都是家中独子，父母从小对其十分溺爱，让孩子随心所欲，孩子提的要求一律想方设法满足，造成了孩子的任性、野蛮、无礼、胡闹。 ②权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、儒弱，做事缺乏主动性的特点，甚至会形成不诚实的人格特征。 ③民主型教养方式。父母在与孩子相处过程中建立了一种平等和谐的氛围，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导，父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。 (2)除家庭因素外，影响人格发展的因素还有生物遗传因素、社会文化因素、学校教育因素、个人主观因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异二通常智力、气质这些与遗传因素关系较密切.人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果。 ②社会文化对人格的影响力因文化强弱而异，社会对顺应的要求越严格.其影响力越大，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有某种程度的相似性。 ③学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。 ④个人主观因素。后天环境对能力的形成和发展圃然起重要作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。

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