教育活动的三要素是指教育者、受教育者{pz_填空}和{pz_填空}。
相关内容：教育,活动,要素,教育者,受教育者
- 科学家调查研究发现，{pz_填空}是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。
- 创造有真正的创造和{pz_填空}之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。
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- 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A.原型定向 B.原型操作 C.操作整合 D.原型内化
- 试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。
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- {pz_填空}指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
- 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
- 反映活动的外表特征和外部联系的知识称为（）。A.感性知识 B.理性知识 C.描述性知识 D.程序性知识
- 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想像直观
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