美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间都反映出对（ ）在课程中地位的 重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
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- 根据学习内容的不同，可以将学习分为（ ）。A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习 D.技能学习 E.行为规范学习
- 教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
- 如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（ ）。A.正迁移 B.顺向迁移 C.特殊迁移 D.知识迁移
- 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。A.自我意识 B.自我认知 C.性格特征 D.能力
- 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。A.运用 B.分析 C.综合 D.评价
- 贾德的经验类化理论强调____的经验或原理在迁移中的作用。
- —个人对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的
- 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A.精细加工策略 B.多重编码 C.过渡学习 D.人为增加线索
- 小学教师首先扮演的角色是（ ）。A.学生楷模 B.心理医生 C.学生家长代理人 D.知识传授者
- 怎样培养儿童的想象能力？
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