案例：李老师在《土与火的艺术》一课中，以视频《国宝档案》片段进行导入，然后将陶器与瓷器分发给每个小组，让学生通过抚摸、敲击等方式感受、讨论交流陶与瓷的...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题案例：李老师在《土与火的艺术》一课中，以视频《国宝档案》片段进行导入，然后将陶器与瓷器分发给每个小组，让学生通过抚摸、敲击等方式感受、讨论交流陶与瓷的不同。继而李老师讲解陶器与瓷器的具体不同——烧制温度、用料等。并请当地博物馆工作人员来到课堂，为大家讲解当地陶器制作的工艺与风格特点。最后让学生以小组合作的形式以泥条盘筑的方法制作一个陶坯并进行装饰。在展示评价环节，让学生模仿“鉴宝”栏目的形式，分别扮演专家与藏家，从器形的形状与装饰纹样的角度分析、赏评。问题：李老师这节课采用了哪些教学方法?各有什么优点?

选项

答案

解析李老师这节课用到的教学方法有：(1)李老师讲述陶器与瓷器的不同，用到了讲述法。优点是可以让学生短时问内获得大量知识，节约时间、提升课堂效率。 (2)让学生课堂讨论陶与瓷的不同，用到了讨论法。优点是可以激发学生的积极性、主动性，提升学习兴趣与合作能力。 (3)李老师请当地博物馆工作人员到课堂参与教学，用到了引人相关人员参与教学法。优点是可以优化教学质量，提升学生的新鲜感与兴趣，激发成就动机。 (4)让学生以小组合作的形式制作陶坯，用了合作学习指导法。优点是学生间可以相互交流启发．巩固对知识的理解与方法的掌握。 (5)让学生扮演专家与藏家分析陶器用到了角色扮演和模拟活动的指导法。优点是可以激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味。

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